{"id":7596,"date":"2026-04-24T09:25:41","date_gmt":"2026-04-24T07:25:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/regelen-en-weten\/subsidies\/subsidies-organisaties\/sport-en-onderwijs\/subsidie-schoolpleinen\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\/"},"modified":"2026-06-30T16:35:29","modified_gmt":"2026-06-30T14:35:29","slug":"format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/de\/regelen-en-weten\/subsidies\/subsidies-organisaties\/sport-en-onderwijs\/subsidie-schoolpleinen\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\/","title":{"rendered":"Vorlage f\u00fcr den Projektplan zur F\u00f6rderregelung f\u00fcr Schulh\u00f6fe"},"content":{"rendered":"
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Neben diesem Projektplan haben Sie die M\u00f6glichkeit, Anh\u00e4nge zu Ihrem Antrag hochzuladen. Dabei handelt es sich ausschlie\u00dflich um Illustrationen\/Entw\u00fcrfe oder einen Kostenvoranschlag. Es ist nicht vorgesehen, dass Sie Strategiepapiere Ihrer eigenen Organisationen hochladen oder im Text darauf verweisen.<\/p>\n

Ihr Antrag wird anhand der in der F\u00f6rderrichtlinie beschriebenen Bewertungskriterien gepr\u00fcft. Eine n\u00e4heren Erl\u00e4uterung der Bewertungskriterien f\u00fcr den Entwurf finden Sie in einem separaten Anhang. Bitte entfernen Sie diesen grauen Block, sobald der Plan endg\u00fcltig feststeht.<\/p>\n

Wie gestaltet man einen Schulhof?<\/h2>\n

F\u00fcr alle, die nach Anhaltspunkten suchen, und zur Vertiefung: Nachstehend finden Sie einen ausf\u00fchrlichen Schritt-f\u00fcr-Schritt-Leitfaden aus dem Buch \u201cFreiraum f\u00fcr Natur und Kinder\u201d, der in vollst\u00e4ndiger Form unter www.springzaad.nl eingesehen werden kann. Wie hoch sind die Ziele beispielsweise in Bezug auf das Spielen im Freien\u00b9, Multisport\u00b2, Biodiversit\u00e4t\u00b3, Sport\u2074, E-Sport, Gr\u00fcnfl\u00e4chen im \u00f6ffentlichen Raum, Citizen Science\u2075, Gesundheit\u2076, gesellschaftliche Teilhabe\u2077 usw.? Wie m\u00f6chte deine Schule zu diesen Aspekten beitragen und sie st\u00e4rken? \u00dcberlege dir, welche Art von Aktivit\u00e4ten du dir auf dem Schulhof w\u00fcnschst. Welche Farben, Ger\u00fcche, viele oder wenige Spielger\u00e4te, vollst\u00e4ndig \u00f6ffentlich zug\u00e4nglich, B\u00e4nke zum Sitzen, Spielen, Essen usw. Mit anderen Worten:<\/p>\n

    \n
  1. Erstellen Sie eine Bestandsaufnahme dessen, was bereits vorhanden ist<\/li>\n
  2. Lege deine Ziele fest und \u00fcberlege, wie du diese in deinen Entwurf einflie\u00dfen lassen m\u00f6chtest<\/li>\n
  3. Bitte um Hilfe.<\/li>\n
  4. Schau dir andere Schulen an<\/li>\n
  5. Schauen Sie sich andere \u00f6ffentlich zug\u00e4ngliche R\u00e4ume an.<\/li>\n
  6. Erstelle Collagen aus den Dingen, die dir wichtig sind.<\/li>\n
  7. Passen die Ideen zur Umgebung (dem Stadtteil)?<\/li>\n<\/ol>\n

    Auf der n\u00e4chsten Seite gehen wir alle Phasen durch. Dies dient in erster Linie dazu, Klarheit in Ihren Prozess zu bringen. Es handelt sich um einen Leitfaden, allerdings ist die Seitenzahl begrenzt, und die Phasen m\u00fcssen in Ihrem Projektplan ber\u00fccksichtigt werden. Unserer Meinung nach ist es daher sinnvoller, wenn Sie sich an die Phasen einhalten. Viel Erfolg! Das Modell basiert auf einer Idee von Fonds1818, der \u00fcber umfangreiche Erfahrung mit gr\u00fcnen Schulh\u00f6fen verf\u00fcgt. Ab hier sprechen wir Sie mit \u201edu\u201c an.<\/p>\n

    Phase 1: Lerne dich selbst und deine Mitstreiter kennen<\/h3>\n

    Bevor man \u00fcberhaupt anf\u00e4ngt, davon zu tr\u00e4umen, wie man sein Lebens- und Arbeitsumfeld (und das vieler anderer) ver\u00e4ndern k\u00f6nnte, tr\u00e4gt jeder bereits \u2018das Gep\u00e4ck der Vergangenheit\u2019 mit sich, so neu \u2018der Tag, den man sich aussucht\u2019 auch erscheinen mag. Je besser man sich dessen bewusst ist und dies anschlie\u00dfend bereits bei der Auswahl von Mitstreitern sowie beim Abw\u00e4gen und Einsch\u00e4tzen der eigenen M\u00f6glichkeiten ber\u00fccksichtigt, desto gr\u00f6\u00dfer ist die Erfolgschance langfristiger Projekte.<\/p>\n

    In Phase 1 muss deutlich werden, wer man selbst ist und wie das Umfeld aussieht. Eine Art Umfeldanalyse. Die Antworten auf die folgenden Fragen m\u00fcssen in Phase 1 deutlich zum Ausdruck kommen:<\/p>\n

      \n
    • Beschreiben Sie die Schule: Was f\u00fcr eine Schule ist das? Wie sind die Kinder, wie sind die Lehrer? Ein Verweis auf die Website w\u00e4re in diesem Fall hilfreich.<\/li>\n
    • Beschreiben Sie die Beteiligung in Bezug auf:\n
        \n
      • Die Nachbarschaft. Was f\u00fcr eine Nachbarschaft ist das? Wie sind deine Nachbarn? Engagieren sie sich? Wohnen dort haupts\u00e4chlich Familien mit kleinen Kindern, \u00e4lteren Kindern oder gar keinen Kindern?.<\/li>\n
      • Die Eltern. Wie sieht die Familienzusammensetzung im Allgemeinen aus? Sind es engagierte Eltern? Sind es Eltern, die sich leicht darauf einlassen?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
      • Welche Rolle\/Position hast du in der Schule? Und wie sieht deine Rolle in dem Projekt aus?<\/li>\n
      • Welche Lehrer beziehst du mit ein und warum gerade diese? Das Gleiche gilt f\u00fcr Kinder, Eltern und die Nachbarschaft?<\/li>\n<\/ul>\n

        Phase 2: Vorbereitungsphase<\/h3>\n

        Das \u2018Coming-out\u2019 und die ersten Pl\u00e4ne \u2013 Tr\u00e4ume und \u00dcberlegungen. Vielleicht tr\u00e4gst du schon seit einiger Zeit den Wunsch in dir, etwas f\u00fcr Kinder im schulischen Umfeld zu verbessern. Auf der Suche nach dem richtigen Zeitpunkt, den richtigen Menschen, manchmal auch dem richtigen Ort. Wie kannst du dem Gl\u00fcck und dem Erfolg ein wenig auf die Spr\u00fcnge helfen? Gibt es so etwas wie Zufall? Welche Organisationsform w\u00e4hlst du \u2013 eine Arbeitsgruppe, ein kleines, vor\u00fcbergehendes Komitee, nur Fachleute zu bestimmten Zeitpunkten hinzuziehen oder doch eine ganze Kampagne, eine echte Bewegung: Was hast du vor? Wie spontan oder institutionalisiert? Hast du darauf irgendeinen Einfluss? Welche Rolle wirst du dabei spielen? Bist du zum Beispiel der Initiator? Hast du organisatorisches Talent?<\/p>\n

        Informiere dich gr\u00fcndlich dar\u00fcber, was m\u00f6glich ist. Besuchen Sie erfolgreiche Beispiele an \u00e4hnlichen Orten. Machen Sie viele Fotos oder andere Anschauungsmaterialien, sammeln Sie Informationen. Denken Sie auch schon jetzt gr\u00fcndlich \u00fcber die Verwaltung und Nutzung nach! In zu vielen Projekten wird dies bis nach der Realisierung aufgeschoben und dann gar nicht mehr umgesetzt. Bereits am Ende der Planungsphase k\u00f6nnte dann die erste PR-Ma\u00dfnahme stattfinden, n\u00e4mlich eine Informationsveranstaltung mit einer ansprechenden Pr\u00e4sentation des Traumprojekts (sp\u00e4testens jedoch in der Entwurfsphase). Allgemein g\u00fcltige Meilensteine dieser Planungsphase sind:<\/p>\n

          \n
        • Suchen Sie Mitstreiter. In Phase 1 haben Sie m\u00f6gliche Mitstreiter beschrieben. \u00dcberlegen Sie sich, welche dieser Mitstreiter Sie einbeziehen m\u00f6chten. Kinder und Lehrkr\u00e4fte sind gem\u00e4\u00df der Regelung dazu verpflichtet. Aber es gibt sicher noch mehr. Vergessen Sie keine (Haupt-)Akteure, bilden Sie eine Arbeitsgruppe, die einigerma\u00dfen repr\u00e4sentativ ist, und nutzen Sie ein breiteres Netzwerk. \u00dcberlege dir, in welchem Umfang und in welcher Form sich jeder beteiligen soll, und beschreibe, wie du dies gestalten willst. Beschreibe oder erl\u00e4utere anhand eines Beispiels, wie die Organisationsform aussehen wird.<\/li>\n
        • Beschreiben Sie die Zielgruppe(n) und die Zielsetzung(en). Ber\u00fccksichtigen Sie dabei, welche Kosten f\u00f6rderf\u00e4hig sind und welche nicht. Dieser Zusammenhang muss in der Zielsetzung deutlich zum Ausdruck kommen.<\/li>\n
        • Erfassen Sie den Standort genau. Erstellen Sie einen Lageplan des Gel\u00e4ndes und aller wichtigen Elemente. Ber\u00fccksichtigen Sie dabei die Witterungsbest\u00e4ndigkeit und die F\u00f6rderung von Bewegung. Auch die \u00f6ffentliche Zug\u00e4nglichkeit spielt dabei eine wichtige Rolle. Dies gilt insbesondere deshalb, weil wir die Beziehung zur Nachbarschaft st\u00e4rken m\u00f6chten, wenn es um Spielen und Bewegung geht. .<\/li>\n
        • Pr\u00fcfen Sie die personellen, finanziellen und standortbezogenen Rahmenbedingungen.<\/li>\n<\/ul>\n

          Phase 3: Entwurfsphase<\/h3>\n

          Planen Sie nicht den gesamten Raum aus, sondern lassen Sie Spielraum f\u00fcr \u00c4nderungen. Auch wenn die Umsetzung in Phasen erfolgen soll, erstellen Sie dennoch einen Entwurf f\u00fcr das gesamte Gel\u00e4nde (sowie einen phasenweisen Umsetzungsplan). In Phase 3 m\u00f6chten wir, dass die folgenden Punkte ausf\u00fchrlich beschrieben werden:<\/p>\n

            \n
          • Die W\u00fcnsche und Bed\u00fcrfnisse der Nutzer werden erfasst. Vorzugsweise auf partizipative Weise unter Einbeziehung aller am Prozess Beteiligten. Kinder k\u00f6nnen beispielsweise ein Modell ihres Wunschspiel- und Lernplatzes gestalten, der naturnah und abenteuerlich sein soll. Eine andere Arbeitsform ist nat\u00fcrlich ebenfalls zul\u00e4ssig, bitte beschreiben Sie diese jedoch.<\/li>\n
          • Die Wunschliste und die (Modell-)Ideen werden in einen ansprechenden, professionellen Entwurf umgesetzt, der der Arbeitsgruppe vorgelegt wird.<\/li>\n
          • Begleitende \u00d6ffentlichkeitsarbeit sorgt f\u00fcr die n\u00f6tige Transparenz, Gewinnung von Teilnehmern und Beteiligung: Artikel in Haus-zu-Haus-Zeitungen, Informationen auf der Website der Schule, der Kindertagesst\u00e4tte oder des Spielplatzes, Blogs, soziale Medien, Fotow\u00e4nde usw.<\/li>\n
          • Im Entwurfsprozess werden noch weitere Aspekte ber\u00fccksichtigt. Achte darauf, dass die folgenden Punkte in deinem Projektplan enthalten sind:\n
              \n
            • ein Zeitplan\/Zeitplan,<\/li>\n
            • Arbeitsplanung\/-organisation:\n
                \n
              • Tragen Sie alle noch zu erledigenden Aufgaben in eine Tabelle ein.<\/li>\n
              • Denken Sie nicht nur an den Platz selbst, sondern auch an die feierliche Einweihung, die Information der Eltern, Anwohner und anderer Beteiligter sowie die Organisation eines kurzen Artikels mit Foto f\u00fcr die Haus-zu-Haus-Zeitungen.<\/li>\n
              • Es ist sinnvoll, im Arbeitsplan anzugeben, wer f\u00fcr welche Aufgabe verantwortlich ist und wer die Umsetzung tats\u00e4chlich \u00fcbernimmt.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
              • eine Materialliste (Wiederverwendung, \u00f6kologische\/regionale Quellen erw\u00fcnscht) sowie<\/li>\n
              • Haushalt:\n
                  \n
                • Die Kosten: Erstellen Sie einen realistischen Kostenplan. Holen Sie gegebenenfalls Angebote ein, um die Angemessenheit sicherzustellen. Auch wenn Lohnkosten und Kosten f\u00fcr ehrenamtliche Mitarbeiter nicht f\u00f6rderf\u00e4hig sind, ist es dennoch sinnvoll anzugeben, wie viele Stunden dieses Projekt in Anspruch nehmen wird, um sich selbst einen \u00dcberblick zu verschaffen.<\/li>\n
                • Die Geldgeber:<\/li>\n
                • Denken Sie auch an die F\u00f6rderregelung der Provinz Gelderland f\u00fcr gr\u00fcne Schulh\u00f6fe, die am 1. Dezember 2018 in Kraft tritt.<\/li>\n
                • Teilen Sie uns bitte mit, ob Sie sich abkoppeln m\u00f6chten. Wenn Sie dies beabsichtigen, werden wir uns mit Ihnen in Verbindung setzen, da wir als Gemeinde einen entsprechenden Antrag beim Wasserverband stellen k\u00f6nnen. Dies kann keine andere Stelle tun.<\/li>\n
                • Suchen Sie nach Einnahmequellen wie F\u00f6rdermitteln, Zusch\u00fcssen und Fachwissen Dritter.<\/li>\n
                • Denken Sie daran, dass es M\u00f6glichkeiten gibt, kostensparend zu arbeiten. Beispielsweise werden auf Marktpl\u00e4tzen manchmal ganze Partien von Pflastersteinen oder Pflanzen kostenlos angeboten.<\/li>\n
                • Organisieren Sie gemeinsam mit den Kindern Aktivit\u00e4ten, bei denen Geld gesammelt werden kann. Denken Sie dabei an einen Flohmarkt, einen Pflanzenmarkt, einen Sponsorenlauf, den Verkauf von Bastelarbeiten usw.<\/li>\n
                • Geben Sie im Budget auch deutlich an, welche Kosten Sie voraussichtlich pro Bauphase haben werden.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                  Phase 3: Bau<\/h3>\n

                  In den vorangegangenen Phasen wurde der Grad der Beteiligung beispielsweise von Eltern und Kindern (oder Anwohnern, Fach- bzw. Interessengruppen) er\u00f6rtert und festgelegt. F\u00fcr den Erfolg dieser Phase sind folgende Aspekte von entscheidender Bedeutung:<\/p>\n

                    \n
                  • Wie organisiert man den Bau? Wer \u00fcbernimmt welche Aufgaben und was genau wird dabei gemacht?.<\/li>\n
                  • Organisation aller erforderlichen Materialien und einer ausreichenden Anzahl von Mitarbeitern. Die Erfahrung zeigt, dass eine Mischung aus Fachleuten, engagierten Mitarbeitern des Auftraggebers und engagierten, motivierten Freiwilligen am erfolgreichsten ist. Geben Sie auch an, wie lange diese Phase dauern wird. (Dies sollte eigentlich in Phase 2 wieder aufgegriffen werden.).<\/li>\n
                  • Sorgen Sie f\u00fcr eine gute Koordination bzw. fachkundige Betreuung der verschiedenen Arbeiten sowie f\u00fcr hervorragende Rahmenbedingungen (gutes und ausreichendes Werkzeug, leckere Mahlzeiten, verschiedene andere Formen der Belohnung).<\/li>\n
                  • Sorgen Sie daf\u00fcr, dass die Medien sowie die Verantwortlichen in Politik und Verwaltung dem Projekt die n\u00f6tige Aufmerksamkeit schenken. Nehmen Sie sich in allen Phasen, aber gerade jetzt, regelm\u00e4\u00dfig Zeit f\u00fcr einen \u2018festlichen, denkw\u00fcrdigen Moment\u2019 (z. B. Grundsteinlegung, Rohbaufertigstellung, Fertigstellung wichtiger Elemente). Seid dankbar f\u00fcr das, was ihr habt, und feiert eure Feste!<\/li>\n<\/ul>\n

                    Phase 4: Nutzung und Verwaltung<\/h3>\n

                    Planung, Gestaltung, Umsetzung und Nutzung\/Verwaltung eines Gel\u00e4ndes \u2013 egal welcher Art \u2013 stehen im Idealfall in einem logischen, organischen Zusammenhang miteinander. Wie logisch und organisch der Prozess war, wird sich aus einer regelm\u00e4\u00dfigen Bewertung und Reflexion der Nutzung, der Nutzer und der (Qualit\u00e4t der) Betreuer zeigen. Besprechen Sie mit der Schulleitung und den Lehrkr\u00e4ften, wie die Pflege des Schulhofs in den Lehrplan integriert werden kann (m\u00f6gliche Themen: S\u00e4en\/Ernten, Beschneiden, Pflege von Pflanzen\/B\u00e4umen). Erkundigen Sie sich bei Anbietern von (gro\u00dfen) Instandhaltungsarbeiten nach den M\u00f6glichkeiten und Kosten. Erstellen Sie einen Plan f\u00fcr die regelm\u00e4\u00dfige Pflege (t\u00e4glich\/w\u00f6chentlich), die j\u00e4hrliche\/saisonale Pflege sowie einen langfristigen Plan. Beziehen Sie Freiwillige \u00fcber lokale gemeinn\u00fctzige Organisationen mit ein.<\/p>\n

                    Seid offen f\u00fcr gew\u00fcnschte Ver\u00e4nderungen! Ber\u00fccksichtigt dabei, dass sich sowohl Kinder als auch die Natur weiterentwickeln \u2013 wobei jedes Lebewesen sein eigenes Tempo hat. Ein Baum braucht Jahre, bis man ihn besteigen kann oder er Fr\u00fcchte tr\u00e4gt (aber dann hat man auch \u00fcber viele Kindergenerationen hinweg Freude daran), an Mohnblumen und Kornblumen kann man sich jeden Sommer aufs Neue erfreuen, solange es offenen Boden gibt, auf dem die Samen keimen k\u00f6nnen, H\u00fchner und Kaninchen leben nur ein paar Jahre (wirst du sie auf dem Grundst\u00fcck begraben?), K\u00fcrbisse und Sonnenblumen kann man fast beim Wachsen zusehen, aber wenn der erste Frost kommt, ist das M\u00e4rchen vorbei (Samen ernten und Platz f\u00fcr diese einj\u00e4hrigen Pflanzen reservieren).<\/p>\n

                    Beschreiben Sie, wie Sie die Nutzung und Verwaltung gestalten m\u00f6chten:<\/p>\n

                      \n
                    • Erstellen Sie einen Nutzungsplan und f\u00fcgen Sie hier eine Zusammenfassung dieses Plans ein.<\/li>\n
                    • Erstellen Sie einen Bewirtschaftungsplan und legen Sie dar, wie daraus hervorgeht, dass die Erhaltung gew\u00e4hrleistet ist. Halten Sie auch die Nutzung und Bewirtschaftung bildlich fest (Digitalkamera!).<\/li>\n
                    • Gibt an, wie der Lehrstoff in das neue Schulhofkonzept integriert wird.<\/li>\n
                    • Beschreiben Sie, wie Sie die regelm\u00e4\u00dfige \u00dcberpr\u00fcfung beispielsweise von Spielger\u00e4ten, der Natur- und Abenteuer-Lernlandschaft sowie Reparaturen, Instandsetzungen und notwendiger Anpassungen durchf\u00fchren werden.<\/li>\n
                    • Wie wirst du den Unterrichtsstoff auf dem Schulhof umsetzen?.<\/li>\n<\/ul>\n\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                      Het projectplan is een verplicht onderdeel bij uw aanvraag. Het plan moet een duidelijk beeld geven van het voorgenomen project…<\/p>","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"parent":5218,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"verdiepend","meta":{"_acf_changed":false,"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","ep_exclude_from_search":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"folder":[],"class_list":["post-7596","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\nFormat Projectplan Schoolpleinen | Gemeente Apeldoorn<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Download het format voor het projectplan van de Subsidieregeling Schoolpleinen in Apeldoorn. 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