{"id":7596,"date":"2026-04-24T09:25:41","date_gmt":"2026-04-24T07:25:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/regelen-en-weten\/subsidies\/subsidies-organisaties\/sport-en-onderwijs\/subsidie-schoolpleinen\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\/"},"modified":"2026-06-30T16:35:29","modified_gmt":"2026-06-30T14:35:29","slug":"format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/regelen-en-weten\/subsidies\/subsidies-organisaties\/sport-en-onderwijs\/subsidie-schoolpleinen\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\/","title":{"rendered":"Mod\u00e8le de plan de projet pour le programme de subventions \u00ab Cour de r\u00e9cr\u00e9ation \u00bb"},"content":{"rendered":"
\r\n\t
\r\n\t\t
\r\n\t\t\t
\r\n

Outre ce plan de projet, vous avez la possibilit\u00e9 de joindre des pi\u00e8ces jointes \u00e0 votre demande. Il s'agit uniquement d'illustrations, de croquis ou d'un budget. Vous ne devez pas joindre de documents strat\u00e9giques de votre propre organisation ni y faire r\u00e9f\u00e9rence dans le texte.<\/p>\n

Votre demande sera \u00e9valu\u00e9e au regard des crit\u00e8res d'\u00e9valuation d\u00e9crits dans le r\u00e8glement relatif aux subventions. Vous trouverez une explication plus d\u00e9taill\u00e9e des crit\u00e8res d'\u00e9valuation du projet dans une annexe s\u00e9par\u00e9e. Supprimer ce bloc gris lorsque le plan sera d\u00e9finitif.<\/p>\n

Concevoir une cour d'\u00e9cole, comment s'y prendre ?<\/h2>\n

Pour ceux qui cherchent des rep\u00e8res ou souhaitent approfondir le sujet, voici ci-dessous un plan d\u2019action d\u00e9taill\u00e9 tir\u00e9 du livre \u201c Vrij spel voor natuur en kinderen \u201d (Libre cours \u00e0 la nature et aux enfants), consultable dans son int\u00e9gralit\u00e9 sous la m\u00eame forme sur www.springzaad.nl. Quel est le niveau d\u2019ambition, par exemple, en mati\u00e8re de jeux en plein air\u00b9, de multisports\u00b2, de biodiversit\u00e9\u00b3, de sport\u2074, d\u2019e-sport, d\u2019espaces verts dans les rues, de science citoyenne\u2075, de sant\u00e9\u2076, de participation \u00e0 la vie sociale\u2077, etc. Comment souhaitez-vous, avec votre \u00e9cole, apporter une contribution et renforcer ces aspects ? R\u00e9fl\u00e9chissez au type d\u2019activit\u00e9s que vous aimeriez voir dans la cour de r\u00e9cr\u00e9ation. Quelles couleurs, quelles odeurs, beaucoup ou peu d\u2019\u00e9quipements, un acc\u00e8s enti\u00e8rement ouvert au public, des bancs pour s\u2019asseoir, jouer, manger, etc. En d\u2019autres termes :<\/p>\n

    \n
  1. Faites l'inventaire de ce qui existe d\u00e9j\u00e0<\/li>\n
  2. D\u00e9finissez vos ambitions et la mani\u00e8re dont vous souhaitez les int\u00e9grer dans votre projet<\/li>\n
  3. Demandez de l'aide.<\/li>\n
  4. Allez voir ce qu'il en est dans d'autres \u00e9coles<\/li>\n
  5. Consultez les autres espaces accessibles au public.<\/li>\n
  6. R\u00e9alise des collages sur ce qui compte pour toi.<\/li>\n
  7. Ces id\u00e9es s'inscrivent-elles dans le contexte local (le quartier) ?<\/li>\n<\/ol>\n

    \u00c0 la page suivante, nous passerons en revue toutes les phases. Ce guide a principalement pour but de clarifier votre processus. Il s'agit d'un guide, mais le nombre de pages est limit\u00e9 et les \u00e9tapes doivent figurer dans votre plan de projet. \u00c0 notre avis, il est donc plus pratique de suivre cette structure par \u00e9tapes. Bonne chance ! Ce mod\u00e8le s'inspire d'une id\u00e9e de Fonds1818, qui poss\u00e8de une grande exp\u00e9rience dans le domaine des cours d'\u00e9cole vertes. \u00c0 partir de maintenant, nous vous tutoyons.<\/p>\n

    Phase 1 : Apprenez \u00e0 vous conna\u00eetre et \u00e0 conna\u00eetre vos alli\u00e9s<\/h3>\n

    Avant m\u00eame de commencer \u00e0 r\u00eaver \u00e0 la mani\u00e8re dont vous pourriez transformer votre cadre de vie et de travail (et celui de tant d\u2019autres), chacun porte d\u00e9j\u00e0 en lui \u2018 le poids du pass\u00e9 \u2019, aussi nouvelle que puisse para\u00eetre \u2018 la journ\u00e9e que vous vivez \u2019. Plus vous en prenez conscience et plus vous en tenez compte d\u00e8s le choix de vos alli\u00e9s, ainsi que lors de l\u2019\u00e9valuation et de la mise en balance de vos possibilit\u00e9s, plus les chances de r\u00e9ussite des projets \u00e0 long terme sont grandes.<\/p>\n

    La phase 1 doit clairement mettre en \u00e9vidence qui vous \u00eates et \u00e0 quoi ressemble votre environnement. Il s'agit en quelque sorte d'une analyse de l'environnement. Les r\u00e9ponses aux questions suivantes doivent appara\u00eetre clairement dans la phase 1 :<\/p>\n

      \n
    • Donnez une description de l'\u00e9cole : de quel type d'\u00e9cole s'agit-il ? Comment sont les enfants ? Comment sont les enseignants ? Dans ce cas, il serait utile d'indiquer le lien vers le site web.<\/li>\n
    • D\u00e9crivez la participation concernant :\n
        \n
      • Le quartier. De quel genre de quartier s'agit-il ? Comment sont vos voisins ? Sont-ils impliqu\u00e9s ? Y a-t-il principalement des familles avec de jeunes enfants, des enfants plus \u00e2g\u00e9s ou pas d'enfants du tout ?.<\/li>\n
      • Les parents. Quelle est la composition g\u00e9n\u00e9rale de la famille ? S'agit-il de parents impliqu\u00e9s ? Sont-ils du genre \u00e0 se plier facilement aux d\u00e9cisions ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
      • Quel est ton r\u00f4le\/ta fonction au sein de l'\u00e9cole ? Et quel est ton r\u00f4le dans le projet ?<\/li>\n
      • Quels enseignants impliques-tu et pourquoi les as-tu choisis ? Il en va de m\u00eame pour les enfants, les parents et le quartier ?<\/li>\n<\/ul>\n

        Phase 2 : Phase de pr\u00e9paration<\/h3>\n

        Le \u2018 coming out \u2019 et les premiers projets \u2013 r\u00eaves et recherches. Peut-\u00eatre nourrissez-vous depuis un certain temps d\u00e9j\u00e0 le d\u00e9sir d\u2019am\u00e9liorer quelque chose pour les enfants dans le milieu scolaire. \u00c0 la recherche du bon moment, des bonnes personnes, parfois aussi du bon endroit. Comment pouvez-vous donner un coup de pouce \u00e0 la chance, \u00e0 la r\u00e9ussite ? Le hasard existe-t-il ? Quelle forme d\u2019organisation choisissez-vous : un groupe de travail, un petit comit\u00e9 temporaire, faire appel \u00e0 des experts uniquement \u00e0 certains moments, ou plut\u00f4t une campagne \u00e0 part enti\u00e8re, un v\u00e9ritable mouvement ? Qu\u2019avez-vous en t\u00eate ? \u00c0 quel point cela doit-il \u00eatre spontan\u00e9 ou institutionnalis\u00e9 ? Avez-vous une quelconque influence l\u00e0-dessus ? Quel sera votre r\u00f4le ? \u00cates-vous, par exemple, l\u2019initiateur du projet ? Avez-vous des talents d\u2019organisateur ?<\/p>\n

        Assurez-vous d'\u00eatre bien inform\u00e9 des possibilit\u00e9s qui s'offrent \u00e0 vous. Visitez des exemples r\u00e9ussis dans des lieux similaires. Prenez beaucoup de photos ou d\u2019autres illustrations, recueillez des informations. R\u00e9fl\u00e9chissez d\u00e8s maintenant \u00e0 la gestion et \u00e0 l\u2019utilisation du projet ! Dans trop de projets, cette r\u00e9flexion est report\u00e9e jusqu\u2019apr\u00e8s la r\u00e9alisation, puis n\u2019aboutit finalement jamais. \u00c0 la fin de la phase de planification, la premi\u00e8re action de relations publiques, \u00e0 savoir une r\u00e9union d\u2019information accompagn\u00e9e d\u2019une pr\u00e9sentation attrayante du projet r\u00eav\u00e9, pourrait d\u00e9j\u00e0 avoir lieu (ou, \u00e0 d\u00e9faut, au plus tard pendant la phase de conception). Les \u00e9tapes g\u00e9n\u00e9rales de cette phase de planification sont les suivantes :<\/p>\n

          \n
        • Recherchez des alli\u00e9s. Au cours de la phase 1, vous avez r\u00e9pertori\u00e9 des alli\u00e9s potentiels. D\u00e9terminez vous-m\u00eame lesquels de ces alli\u00e9s vous souhaitez impliquer. Les enfants et les enseignants sont tenus de participer en vertu de la r\u00e9glementation. Mais il y en a certainement d\u2019autres. N\u2019oubliez pas les acteurs (principaux), constituez un groupe de travail qui soit relativement repr\u00e9sentatif, et faites appel \u00e0 un r\u00e9seau plus large. R\u00e9fl\u00e9chissez au degr\u00e9 et \u00e0 la forme de participation de chacun et d\u00e9crivez comment vous comptez mettre cela en \u0153uvre. D\u00e9crivez ou expliquez, \u00e0 l'aide d'un exemple, \u00e0 quoi ressemblera la structure organisationnelle.<\/li>\n
        • D\u00e9crivez le ou les publics cibles et le ou les objectifs. Tenez compte ici des co\u00fbts \u00e9ligibles et non \u00e9ligibles. Cet aspect doit clairement ressortir dans la formulation de l'objectif.<\/li>\n
        • Cartographiez clairement le site. R\u00e9alisez un plan du terrain et de tous les \u00e9l\u00e9ments importants. Tenez compte de la r\u00e9sistance aux al\u00e9as climatiques et de la promotion de l'activit\u00e9 physique. L'accessibilit\u00e9 au public est \u00e9galement un aspect important. Cela s'explique notamment par notre volont\u00e9 de renforcer les liens avec le quartier en mati\u00e8re de jeux et d'activit\u00e9 physique. .<\/li>\n
        • Examinez les conditions pr\u00e9alables en mati\u00e8re de personnel, de finances et d'infrastructures.<\/li>\n<\/ul>\n

          Phase 3 : Phase de conception<\/h3>\n

          Ne planifiez pas tout l'espace, laissez de la place pour le changement. M\u00eame s'il est pr\u00e9vu de r\u00e9aliser les travaux par \u00e9tapes, \u00e9laborez tout de m\u00eame un projet pour l'ensemble du site (ainsi qu'un plan d'am\u00e9nagement par \u00e9tapes). Au cours de la phase 3, nous souhaitons que les points suivants soient clairement d\u00e9crits :<\/p>\n

            \n
          • Les souhaits et les besoins des utilisateurs sont recueillis. De pr\u00e9f\u00e9rence de mani\u00e8re participative, en impliquant tous les participants au processus. Les enfants peuvent, par exemple, r\u00e9aliser une maquette de l'espace de jeu et d'apprentissage qu'ils souhaitent, riche en nature et propice \u00e0 l'aventure. Une autre m\u00e9thode de travail est bien s\u00fbr \u00e9galement valable, mais veuillez la d\u00e9crire.<\/li>\n
          • La liste des souhaits et les id\u00e9es (sous forme de maquette) sont transpos\u00e9es dans un projet attrayant et professionnel, qui est ensuite pr\u00e9sent\u00e9 au groupe de travail.<\/li>\n
          • La communication d'accompagnement garantit la transparence n\u00e9cessaire, favorise le recrutement et encourage la participation : articles dans les journaux de quartier, informations sur les sites web des \u00e9coles, des cr\u00e8ches ou des aires de jeux, blogs, r\u00e9seaux sociaux, panneaux d'affichage, etc.<\/li>\n
          • Le processus de conception implique de prendre en compte davantage d'\u00e9l\u00e9ments. Veillez \u00e0 inclure les points suivants dans votre plan de projet :\n
              \n
            • un calendrier\/une feuille de route,<\/li>\n
            • une planification et une organisation du travail :\n
                \n
              • Notez dans un tableau toutes les activit\u00e9s qui restent \u00e0 faire.<\/li>\n
              • Ne pensez pas seulement \u00e0 la place elle-m\u00eame, mais aussi \u00e0 la c\u00e9r\u00e9monie d'inauguration, \u00e0 l'information des parents, des riverains et des autres parties prenantes, ainsi qu'\u00e0 la publication d'un petit article accompagn\u00e9 d'une photo dans les journaux de quartier.<\/li>\n
              • Il est utile d'indiquer dans le planning de travail qui est responsable de quelle activit\u00e9 et qui se charge concr\u00e8tement de sa mise en \u0153uvre.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
              • une liste des mat\u00e9riaux (r\u00e9utilisation, sources \u00e9cologiques\/r\u00e9gionales souhait\u00e9es), et<\/li>\n
              • budget :\n
                  \n
                • Les co\u00fbts : \u00e9tablissez un budget r\u00e9aliste. Si n\u00e9cessaire, demandez des devis afin de vous assurer que les montants sont raisonnables. Bien que les co\u00fbts salariaux et les frais li\u00e9s aux b\u00e9n\u00e9voles ne soient pas \u00e9ligibles \u00e0 une subvention, il est tout de m\u00eame utile d'indiquer le nombre d'heures que ce projet va n\u00e9cessiter afin d'y voir plus clair.<\/li>\n
                • Les bailleurs de fonds :<\/li>\n
                • Pensez \u00e9galement au programme de subventions de la province de Gueldre pour les cours d'\u00e9cole vertes, qui sera lanc\u00e9 le 1er d\u00e9cembre 2018.<\/li>\n
                • Indiquez clairement si vous souhaitez vous d\u00e9connecter du r\u00e9seau. Si tel est le cas, nous vous contacterons, car c'est la municipalit\u00e9 qui est seule habilit\u00e9e \u00e0 d\u00e9poser une demande en ce sens aupr\u00e8s de l'agence de l'eau. Aucune autre entit\u00e9 n'est habilit\u00e9e \u00e0 le faire.<\/li>\n
                • Recherchez des sources de revenus, telles que des fonds, des subventions ou l'expertise de tiers.<\/li>\n
                • Pensez aux possibilit\u00e9s de r\u00e9duire vos co\u00fbts. Par exemple, sur des sites de petites annonces, on trouve parfois des lots entiers de pav\u00e9s ou de plantes propos\u00e9s gratuitement.<\/li>\n
                • Organisez, en collaboration avec les enfants, des activit\u00e9s permettant de collecter des fonds. Pensez par exemple \u00e0 un vide-grenier, un march\u00e9 aux plantes, une course sponsoris\u00e9e, la vente de bricolages, etc.<\/li>\n
                • Pr\u00e9cisez \u00e9galement dans le budget les co\u00fbts que vous pr\u00e9voyez d'engager pour chaque phase.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                  Phase 3 : R\u00e9alisation<\/h3>\n

                  Au cours des phases pr\u00e9c\u00e9dentes, le degr\u00e9 de participation, par exemple des parents et des enfants (ou des riverains, des groupes professionnels ou d'int\u00e9r\u00eat), a \u00e9t\u00e9 discut\u00e9 et d\u00e9fini. Les \u00e9l\u00e9ments suivants sont essentiels \u00e0 la r\u00e9ussite de cette phase :<\/p>\n

                    \n
                  • Comment organiser les travaux ? Qui va faire quoi et en quoi consistent exactement ces t\u00e2ches ?.<\/li>\n
                  • Organisation de tout le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire et d'un nombre suffisant de collaborateurs. L'exp\u00e9rience montre qu'une \u00e9quipe compos\u00e9e d'experts, de collaborateurs engag\u00e9s du donneur d'ordre et de b\u00e9n\u00e9voles motiv\u00e9s et impliqu\u00e9s est la plus efficace. Pr\u00e9cisez \u00e9galement la dur\u00e9e de cette phase. (Ce point doit en fait \u00eatre repris dans la phase 2).<\/li>\n
                  • Veillez \u00e0 assurer une bonne coordination et un encadrement comp\u00e9tent des diff\u00e9rentes t\u00e2ches, ainsi que des conditions de travail optimales (outillage de qualit\u00e9 et en quantit\u00e9 suffisante, repas savoureux, diverses autres formes de r\u00e9compense).<\/li>\n
                  • Veillez \u00e0 attirer l'attention des m\u00e9dias, des responsables politiques et des fonctionnaires. \u00c0 toutes les \u00e9tapes, mais surtout en ce moment, prenez r\u00e9guli\u00e8rement le temps de marquer un \u2018 moment festif et m\u00e9morable \u2019 (par exemple, la pose de la premi\u00e8re pierre, l'atteinte du point culminant, l'ach\u00e8vement d'\u00e9l\u00e9ments importants). Appr\u00e9ciez ce que vous avez, c\u00e9l\u00e9brez vos f\u00eates !<\/li>\n<\/ul>\n

                    Phase 4 : Utilisation et gestion<\/h3>\n

                    La planification, la conception, la r\u00e9alisation et l'utilisation\/la gestion de n'importe quel site s'inscrivent, dans l'id\u00e9al, dans un lien logique et organique. Le caract\u00e8re logique et organique de ce processus sera mis en \u00e9vidence par une \u00e9valuation et une r\u00e9flexion r\u00e9guli\u00e8res sur l\u2019utilisation, les utilisateurs et les accompagnateurs (ainsi que sur la qualit\u00e9 de leur intervention). Discutez avec la direction et les enseignants de la mani\u00e8re dont l\u2019entretien de la cour de r\u00e9cr\u00e9ation s\u2019int\u00e8gre dans le programme scolaire (th\u00e8mes possibles : semer\/r\u00e9colter, tailler, entretenir les plantes\/arbres). Renseignez-vous aupr\u00e8s des prestataires d\u2019entretien (g\u00e9n\u00e9ral) sur les possibilit\u00e9s et les co\u00fbts. \u00c9laborez un plan pour l\u2019entretien r\u00e9gulier (quotidien\/hebdomadaire), l\u2019entretien annuel\/saisonnier et un plan \u00e0 long terme. Faites appel \u00e0 des b\u00e9n\u00e9voles par l\u2019interm\u00e9diaire d\u2019associations locales.<\/p>\n

                    Restez ouverts aux changements souhait\u00e9s ! Gardez \u00e0 l'esprit que tant les enfants que la nature \u00e9voluent, et que chaque organisme a son propre rythme. Un arbre met des ann\u00e9es avant de pouvoir \u00eatre escalad\u00e9 ou de porter des fruits (mais vous en profiterez alors pendant plusieurs g\u00e9n\u00e9rations d\u2019enfants) ; vous pouvez profiter chaque \u00e9t\u00e9 des coquelicots et des bleuets, \u00e0 condition qu\u2019il reste un sol nu o\u00f9 les graines puissent germer ; les poules et les lapins ne vivent que quelques ann\u00e9es (allez-vous les enterrer sur le terrain ?), on peut presque voir pousser les citrouilles et les tournesols, mais d\u00e8s les premi\u00e8res gel\u00e9es, le conte de f\u00e9es prend fin (r\u00e9coltez les graines et r\u00e9servez de la place pour ces plantes annuelles).<\/p>\n

                    D\u00e9crivez comment vous comptez g\u00e9rer et utiliser ce syst\u00e8me :<\/p>\n

                      \n
                    • \u00c9laborez un plan d'utilisation et incluez-en un r\u00e9sum\u00e9 ici.<\/li>\n
                    • \u00c9laborez un plan de gestion et expliquez en quoi celui-ci garantit la pr\u00e9servation de l'esp\u00e8ce. Veillez \u00e9galement \u00e0 documenter l'utilisation et la gestion (appareil photo num\u00e9rique !).<\/li>\n
                    • Indique comment le programme scolaire est int\u00e9gr\u00e9 dans la nouvelle cour de r\u00e9cr\u00e9ation.<\/li>\n
                    • D\u00e9crivez comment vous allez proc\u00e9der \u00e0 l'inspection r\u00e9guli\u00e8re, par exemple, des \u00e9quipements de jeux, de l'espace d'apprentissage naturel et d'aventure, ainsi qu'aux r\u00e9parations, remises en \u00e9tat et adaptations n\u00e9cessaires.<\/li>\n
                    • Comment allez-vous mettre en \u0153uvre le programme scolaire dans la cour de r\u00e9cr\u00e9ation ?.<\/li>\n<\/ul>\n\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                      Het projectplan is een verplicht onderdeel bij uw aanvraag. Het plan moet een duidelijk beeld geven van het voorgenomen project\u2026<\/p>","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"parent":5218,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"verdiepend","meta":{"_acf_changed":false,"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","ep_exclude_from_search":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"folder":[],"class_list":["post-7596","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\nFormat Projectplan Schoolpleinen | Gemeente Apeldoorn<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Download het format voor het projectplan van de Subsidieregeling Schoolpleinen in Apeldoorn. Gebruik dit bij uw subsidieaanvraag.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/regelen-en-weten\/subsidies\/subsidies-organisaties\/sport-en-onderwijs\/subsidie-schoolpleinen\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Format Projectplan Subsidieregeling Schoolpleinen\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Download het format voor het projectplan van de Subsidieregeling Schoolpleinen in Apeldoorn. Gebruik dit bij uw subsidieaanvraag.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/regelen-en-weten\/subsidies\/subsidies-organisaties\/sport-en-onderwijs\/subsidie-schoolpleinen\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Apeldoorn\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/gemeenteapeldoorn\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-06-30T14:35:29+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/gemeente-apeldoorn.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"696\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"500\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/fr\\\/regelen-en-weten\\\/subsidies\\\/subsidies-organisaties\\\/sport-en-onderwijs\\\/subsidie-schoolpleinen\\\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/fr\\\/regelen-en-weten\\\/subsidies\\\/subsidies-organisaties\\\/sport-en-onderwijs\\\/subsidie-schoolpleinen\\\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\\\/\",\"name\":\"Format Projectplan Schoolpleinen | Gemeente Apeldoorn\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/fr\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2026-04-24T07:25:41+00:00\",\"dateModified\":\"2026-06-30T14:35:29+00:00\",\"description\":\"Download het format voor het projectplan van de Subsidieregeling Schoolpleinen in Apeldoorn. Gebruik dit bij uw subsidieaanvraag.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/fr\\\/regelen-en-weten\\\/subsidies\\\/subsidies-organisaties\\\/sport-en-onderwijs\\\/subsidie-schoolpleinen\\\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/fr\\\/regelen-en-weten\\\/subsidies\\\/subsidies-organisaties\\\/sport-en-onderwijs\\\/subsidie-schoolpleinen\\\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\\\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/fr\\\/regelen-en-weten\\\/subsidies\\\/subsidies-organisaties\\\/sport-en-onderwijs\\\/subsidie-schoolpleinen\\\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Regelen en weten\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/regelen-en-weten\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Subsidies\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/regelen-en-weten\\\/subsidies\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":4,\"name\":\"Subsidies organisaties\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/regelen-en-weten\\\/subsidies\\\/subsidies-organisaties\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":5,\"name\":\"Sport en onderwijs\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/regelen-en-weten\\\/subsidies\\\/subsidies-organisaties\\\/sport-en-onderwijs\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":6,\"name\":\"Subsidie Schoolpleinen\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/regelen-en-weten\\\/subsidies\\\/subsidies-organisaties\\\/sport-en-onderwijs\\\/subsidie-schoolpleinen\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":7,\"name\":\"Format Projectplan Subsidieregeling Schoolpleinen\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/fr\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/fr\\\/\",\"name\":\"Gemeente Apeldoorn\",\"description\":\"\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/fr\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/fr\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/fr\\\/#organization\",\"name\":\"Apeldoorn\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/fr\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/fr\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/02\\\/ape-logo-kleur.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/02\\\/ape-logo-kleur.png\",\"width\":1877,\"height\":500,\"caption\":\"Apeldoorn\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.apeldoorn.nl\\\/fr\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/www.facebook.com\\\/gemeenteapeldoorn\",\"https:\\\/\\\/www.instagram.com\\\/gemeenteapeldoorn\\\/\",\"https:\\\/\\\/www.linkedin.com\\\/company\\\/gemeente-apeldoorn\"]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO Premium plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Format Projectplan Schoolpleinen | Gemeente Apeldoorn","description":"Download het format voor het projectplan van de Subsidieregeling Schoolpleinen in Apeldoorn. Gebruik dit bij uw subsidieaanvraag.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/regelen-en-weten\/subsidies\/subsidies-organisaties\/sport-en-onderwijs\/subsidie-schoolpleinen\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\/","og_locale":"fr_FR","og_type":"article","og_title":"Format Projectplan Subsidieregeling Schoolpleinen","og_description":"Download het format voor het projectplan van de Subsidieregeling Schoolpleinen in Apeldoorn. Gebruik dit bij uw subsidieaanvraag.","og_url":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/regelen-en-weten\/subsidies\/subsidies-organisaties\/sport-en-onderwijs\/subsidie-schoolpleinen\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\/","og_site_name":"Apeldoorn","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/gemeenteapeldoorn","article_modified_time":"2026-06-30T14:35:29+00:00","og_image":[{"width":696,"height":500,"url":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/gemeente-apeldoorn.png","type":"image\/png"}],"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/regelen-en-weten\/subsidies\/subsidies-organisaties\/sport-en-onderwijs\/subsidie-schoolpleinen\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\/","url":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/regelen-en-weten\/subsidies\/subsidies-organisaties\/sport-en-onderwijs\/subsidie-schoolpleinen\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\/","name":"Format Projectplan Schoolpleinen | Gemeente Apeldoorn","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/#website"},"datePublished":"2026-04-24T07:25:41+00:00","dateModified":"2026-06-30T14:35:29+00:00","description":"Download het format voor het projectplan van de Subsidieregeling Schoolpleinen in Apeldoorn. Gebruik dit bij uw subsidieaanvraag.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/regelen-en-weten\/subsidies\/subsidies-organisaties\/sport-en-onderwijs\/subsidie-schoolpleinen\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fr-FR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/regelen-en-weten\/subsidies\/subsidies-organisaties\/sport-en-onderwijs\/subsidie-schoolpleinen\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/regelen-en-weten\/subsidies\/subsidies-organisaties\/sport-en-onderwijs\/subsidie-schoolpleinen\/format-projectplan-subsidieregeling-schoolpleinen\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Regelen en weten","item":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/regelen-en-weten\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Subsidies","item":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/regelen-en-weten\/subsidies\/"},{"@type":"ListItem","position":4,"name":"Subsidies organisaties","item":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/regelen-en-weten\/subsidies\/subsidies-organisaties\/"},{"@type":"ListItem","position":5,"name":"Sport en onderwijs","item":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/regelen-en-weten\/subsidies\/subsidies-organisaties\/sport-en-onderwijs\/"},{"@type":"ListItem","position":6,"name":"Subsidie Schoolpleinen","item":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/regelen-en-weten\/subsidies\/subsidies-organisaties\/sport-en-onderwijs\/subsidie-schoolpleinen\/"},{"@type":"ListItem","position":7,"name":"Format Projectplan Subsidieregeling Schoolpleinen"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/#website","url":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/","name":"Commune d'Apeldoorn","description":"","publisher":{"@id":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fr-FR"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/#organization","name":"Apeldoorn","url":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/ape-logo-kleur.png","contentUrl":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/ape-logo-kleur.png","width":1877,"height":500,"caption":"Apeldoorn"},"image":{"@id":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/gemeenteapeldoorn","https:\/\/www.instagram.com\/gemeenteapeldoorn\/","https:\/\/www.linkedin.com\/company\/gemeente-apeldoorn"]}]}},"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/author\/blaauwr\/","display_name":"Robine Blaauw"},"relative_dates":{"created":"Publi\u00e9 3 mois il y a","modified":"Mis \u00e0 jour 3 semaines il y a"},"absolute_dates":{"created":"Publi\u00e9 le 24 avril 2026","modified":"Mise \u00e0 jour le 30 juin 2026"},"absolute_dates_time":{"created":"Publi\u00e9 le 24 avril 2026 09:25","modified":"Mise \u00e0 jour le 30 juin 2026 16:35"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-10-22 02:54:49","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7596","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7596"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7596\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9832,"href":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7596\/revisions\/9832"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5218"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7596"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7596"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7596"},{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apeldoorn.nl\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=7596"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}